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教育傳媒到校
2025年5月

教育傳媒到校直擊光明學校 - 2025年5月

開啟快樂學習旅程　學生發揮多方才華

光明學校一直秉承「德、勤、博、美、新」的校訓精神，以學生為中心，盡力協助學生發揮各方面的才華，並養成良好的品格，為未來發展奠定基礎。邢毅校長相當重視學生的語言發展，相信英語學習不應局限於課室內，而是與環境緊緊扣連，將生動的學習融合於生活中。因此，學校致力在校內創造一個豐富的英語環境，通過多樣化的有趣活動，鼓勵學生自然地使用英語，使他們展現出對使用英語的自信和熱情。

培養閱讀習慣　奠定英語基礎

學校堅信閱讀是引領學生成長的重要養分，基於這一信念，學校非常注重培養學生的閱讀習慣。校本英語課程旨在通過大量閱讀幫助學生奠定堅實的英語基礎，通過讓學生接觸適合他們閱讀水平的讀物，幫助他們發掘閱讀樂趣。從小一到小六的學生每周都參加由外籍英語教師帶領的閱讀課。為了培養學生對閱讀的熱愛，學校介紹了Julia Donaldson, Andy Griffiths and Roald Dahl等著名作家的作品。老師藉着設計不同的學習活動，發展學生的閱讀、寫作、聽力和口説能力。

拓展詞彙量　豐富語言技能

拓展學生的詞彙量對語言發展至關重要。為此，學校為低年級學生創建了「KMS Vocabulary Bank」。這一資源拓寬了他們的詞彙量，學生喜歡學習新單詞並在日常對話中使用，使他們在口語和寫作中使用新單詞時表現出更高的自信。

Puppets in the classroom　促進參與和創意學習

為了讓課堂更生動有趣，學校正嘗試創新的教學方式，引入Puppet為教學注入新活力！Puppet不僅是講故事的工具，還能帶來互動、好玩的對話，激發學生的想像力。在Puppet表演活動中，學生們練習劇本、表演故事，不僅提升了說英語的自信，更樂在其中，讓學習體驗變得更與別不同！

KMS Café　創造語言互動環境

今年，學校新增KMS Café，為學生提供一個生動的空間進行英語對話。在課間休息時，學生作為顧客購買飲料和爆米花，同時與KMS咖啡師和老師使用英語互動。這個富創意且有趣的環境鼓勵學生自然地運用英語，讓KMS Café 成為光明學生休憩的好地方。

廣播培養英語演說者　提供沉浸式語言接觸

學校會進行每日英語廣播，包括天氣預報和課間廣播，為學生提供更多聆聽和說英語的平台。此外，每週安排兩次的晨間新聞報導環節，學生會接受培訓成為記者，旨在培養校內優秀的英語演說者。邢校長分享道：「起初，學生會在說英語時感到緊張，但通過持續練習，他們逐漸變得更加自信。」

戲劇和木偶表演　提升自信、激發學習樂趣

作為學校的特色項目，年度英語戲劇表演展示了學生的才華。學校以戲劇為媒介，為學生提供學習英語、發展創造力和團隊合作能力的機會。通過戲劇訓練和表演，學生在說英語時變得更加自信。老師觀察到學生在訓練後的自信心顯著提升，表現令人鼓舞！

在光明學校，充滿活力的木偶表演已成為年度亮點。學生、老師和家長共同為木偶表演努力。學校製作木偶、背景和道具，對學生來說是一次寶貴的經歷，不僅在課堂外學習英語，還獲得展示創造力和溝通技能的機會。

通過將英語融入學生的日常體驗，學校創造了課堂之外真實的語言使用機會。通過引人入勝的活動和沉浸式接觸，不僅提升了學生的英語能力，還培養了他們對英語的終身熱愛。

探索香港非物質文化遺產　啟迪學生多元潛能

學校的長假期專題研習課程，以「香港非物質文化遺產」為主題，透過多元體驗活動，讓學生深入文化根源，同時融入具體的價值教育與生涯規劃，培養學生的責任感、堅毅精神及文化傳承的使命感，啟發他們在傳統與現代中探索未來方向。每學年學生都需在長假期間就一個主題進行深入研究和報告，旨在善用學時，為學生創造能培養他們自主學習能力和態度的空間，從而令他們獲得最大的學習效益。

今年，學校以「非物質文化遺產」作為六級專題研習的主題，除了讓學生完成研習外，更特意為學生安排多個參觀及體驗活動，希望能深化學生在非遺主題的知識、技能和態度上的認知，亦擴闊學生的視野。課程發展主任謝巧玲老師表示︰「期望透過非遺主題，學生能深入理解和珍視非物質文化遺產的價值和重要性，從而激發他們的創造力和創新思維，使他們能夠在傳統文化的基礎上創造具有現代特色的作品或項目；同時，透過了解非物質文化遺產，讓他們為自己的文化遺產感到驕傲，日後能積極參與保護和傳承的工作。」